• Położenie szkoły

      • Łążyn II leży w odległości około 3 kilometrów w kierunku północnym od krajowej drogi nr 10 łączącej Toruń z Warszawą.

        Szkoła Podstawowa w Łążynie jest jedną z siedmiu szkół gminy Obrowo. Jej położenie na terenie zespołu parkowo-pałacowego sprawia, że otacza nas piękna zieleń, malownicze stawy i możemy podziwiać architekturę XIX w., odrestaurowanego dworku. Uczniowie nasi mogą więc bezpośrednio obcować z przyrodą, podglądać mieszkające w parku zwierzątka, obserwować rozwój roślin i poznawać je. Dlatego we wszystkich naszych działaniach i planach na przyszłość na pierwszym miejscu stawiamy działalność ekologiczną.

        Nasza szkoła to placówka niewielka, kameralna, położona w sąsiedztwie terenów zielonych, w której wspólnie z dziećmi i rodzicami chcemy stworzyć szkołę życzliwego środowiska - otwartego na wzajemne potrzeby. Daje ona wszystkim poczucie bezpieczeństwa, przyjazną atmosferę oraz szansę wzbogacania i urozmaicania procesu edukacyjnego.

      • Wizja i misja Szkoły

      • Wizja: nasza szkoła zapewnia swoim uczniom optymalne warunki rozwoju. Jest szkołą bezpieczną i przyjemna dla ucznia, aktywną, w której uczniowie zdobywają wiedze i umiejętności, bawią się, pracują i odnoszą sukcesy. Swoje zadania szkoła realizuje we współdziałaniu z szeroko rozumianym środowiskiem lokalnym, w oparciu o prace oddanych jej pedagogów, dzięki którym z roku na rok szkoła wzbogaca i uatrakcyjnia swoją ofertę oświatową.

        Misja: Głównym celem dydaktyczno-wychowawczym naszej szkoły jest wspomaganie każdego ucznia w dążeniu do jak najlepszego rozwoju jego osobowości.

        Etapowe cele edukacyjne będą realizowane w czterech sferach:

        •  dydaktycznej
        •  wychowawczej
        •  opiekuńczej
        •  środowiskowej
           

        Ad. 1 Strefa dydaktyczna

        • nauczanie nastawione na zdobywanie kompetencji przez ucznia
        • holistyczne postrzeganie świata na skutek integracji między przedmiotowej
        • ocenianie wspierające ucznia
        • ewoluowanie programów nauczania indywidualnym programem rozwoju ucznia zdolnego i programów terapeutycznych dla ucznia z problemami
        • wspieranie myślenia twórczego, problemowego, abstrakcyjnego i elastycznego
        • stosowanie aktywizujących metod uczenia się.

         

        Ad. 2 Sfera wychowawcza

        • odnalezienie swojego miejsca w grupie i działanie w niej
        • dążenie do samooceny, podnoszenia poziomu aspiracji i zainteresowań jako podstawowego źródła pozytywnej motywacji, do aktywności poznawczej i pracy nad własnym rozwojem
        • zwiększanie bezpieczeństwa i higieny podczas lekcji i przerw
        • aktywizacja współpracy rady pedagogicznej z samorządem szkolnym
        • zachęcanie ucznia do uczestniczenia w pracy samorządu szkolnego

         

        Ad. 3 Sfera opiekuńcza

        • stworzenie dziecku poczucia bezpieczeństwa na terenie szkoły
        • rozpoznanie sytuacji rodzinnej i środowiskowej ucznia
        • diagnozowanie aktualnych potrzeb ucznia
        • pomoc w trudnych sytuacjach psychologiczno-pedagogicznych
        • rozpoznanie sytuacji dziecka na tle klasy, grupy rówieśniczej, a także w rodzinie
        • stworzenie grona pedagogicznego otwartego na propozycje uczniów, uważnie wsłuchującego się w problemy uczniów
        • kształcenie i rozwijanie nawyków bezpiecznego zachowania się w sytuacjach zagrażających życiu i zdrowiu
        • rozbudzenie potrzeby niesienia pomocy kolegom i koleżankom mającym trudności

         

        Ad. 4 Strefa środowiskowa

        • otwarcie na potrzeby i oferty środowiska
        • promowanie osiągnięć szkoły
        • zwiększenie roli rodziców i społeczności lokalnej w życiu szkoły
        • współudział w tworzeniu i realizacji planów, regulaminów i organizacji pracy szkoły
        • aktywizacja współpracy z samorządem lokalnym (rada sołecka, koło gospodyń wiejskich).

  • Absolwent naszej szkoły

      • powinien posiadać wysoki poziom wiedzy, inteligencji i umiejętności
      • jest zdolny do samodzielnego podejmowania decyzji
      • jest odpowiedzialny za siebie i innych, za własny rozwój
      • jest otwarty na wymagania cywilizacji nowego wieku
      • powinien być silnie związany ze środowiskiem i tradycją kulturową regionu i kraju

  • Kierunkowe zadania szkoły

      • Kształtować ludzi uczciwych, prawdomównych, wrażliwych, którzy umieją żyć z innymi i żyć dla innych, poszukujących wartości i piękna w rodzimej kulturze

      • Dążyć, na drodze rzetelnej pracy i wykorzystania własnych uzdolnień do kształtowania własnej przyszłości i osiągania, odpowiedniego dla swoich aspiracji i możliwości, miejsca w społeczeństwie

      • Przygotować, świadomego swych praw i obowiązków, obywatela do życia w społeczeństwie demokratycznym, przejawiającego szacunek do demokratycznie stworzonego świata.